Acervo de obras del Dr. Thiago Maciel Ferreira. Enfoque declarado: enseñanza y aprendizaje de estudiantes neurodivergentes —incluidos autismo y altas capacidades/superdotación—, educación inclusiva, metodología científica y escritura académica.
Explorar la bibliotecaPortal personal de divulgación científica del autor. LAPETI aparece como editorial en metadatos de algunas obras; esta página no afirma una afiliación institucional actual, gobernanza ni estado de indexación.
Temas indicados por el autor para orientar la lectura de este acervo.
¿Qué características del diseño y de la mediación pedagógica ayudan a estudiantes neurodivergentes a acceder, participar y aprender en la educación superior, y cómo varía esto entre grupos, contextos y apoyos?
Pregunta de trabajo, no una teoría validada ni un resultado ya demostrado.
Mapear barreras junto con estudiantes y docentes.
Codiseñar opciones de acceso, participación y expresión.
Observar la participación y los resultados definidos antes del análisis.
Revisar las estrategias con las personas participantes.
Título de la edición original: Novo Método: Como Construir Um Artigo Científico De Alto Impacto
Manual didáctico en dos partes: fundamentos de escritura científica y construcción comentada de un artículo modelo, con ejercicios, listas de verificación y etapas de revisión. Es una síntesis editorial, no el resumen oficial.
Conocer la obraTítulo de la edición original: Neurodiversidade: O Poder das Mentes Extraordinárias que Impulsionam o Mundo
Guía práctica para jóvenes neurodivergentes y también para familias, docentes y mentores. Aborda el estudio personalizado, las rutinas, la autorregulación, la autonomía y las tecnologías de apoyo. Síntesis editorial; no sustituye al resumen oficial.
Conocer la obraTítulo de la edición original: O PODER DA AUTORREGULAÇÃO: Seu Guia Científico para uma Mente Equilibrada
Guía prescriptiva para reconocer señales, mapear desencadenantes y ajustar entornos, rutinas, sueño, pantallas, estudio y relaciones en apoyo de la autorregulación. Síntesis editorial; no es un protocolo clínico ni una investigación original.
Conocer la obraTítulo de la edición original: Quando o Som Dói e a Música Acolhe — Uma Nova Abordagem para a Sensibilidade Sonora e Autorregulação no Autismo
Libro de divulgación sobre sobrecarga sonora, comunicación de necesidades, música elegida y ajustes en casa, la escuela y el trabajo. Esta síntesis editorial se basa en el material proporcionado y no sustituye al resumen oficial.
Conocer la obraTítulo de la edición original: A APLICAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E A SUA INFLUÊNCIA NO ENSINO
El documento proporcionado identifica esta obra como tesis doctoral en Ciencias de la Educación presentada a la Universidad Autónoma de Asunción en 2022. Esta página registra la obra; no la clasifica como artículo de revista.
Conocer la obraTítulo de la edición original: As Metodologias Ativas na comunicação com aluno surdo: avaliação de uma Experiência de Investigação-Ação
Artículo sobre una experiencia cualitativa de investigación-acción con un estudiante sordo de educación superior, mediante vídeos, subtítulos, Libras, avatares y evaluaciones adaptadas. Síntesis editorial; consulte la página editorial para el resumen de la revista.
Conocer la obraArtículo en español sobre una propuesta de evaluación con realidad aumentada en cursos de Ingeniería Civil, Derecho y Gestión Comercial. El autor informa porcentajes de mejora; esta síntesis no los trata como evidencia causal.
Conocer la obraTítulo de la edición original: Novos Métodos Para Uma Nova Educação
Artículo que analiza el uso planificado de teléfonos inteligentes, aplicaciones y otras tecnologías en la enseñanza y la evaluación, combinando revisión, propuesta pedagógica y relato de práctica. Síntesis editorial, no resumen oficial.
Conocer la obraLas presentaciones son síntesis editoriales, no resúmenes oficiales. Cada página detalla citas, fuentes, estado de identificadores y límites de evidencia. Las versiones en inglés y español son traducciones editoriales.
