Acervo de obras de Dr. Thiago Maciel Ferreira. Foco declarado: processos de ensino e aprendizagem de estudantes neurodivergentes — incluindo autismo e altas habilidades/superdotação —, educação inclusiva, metodologia científica e escrita acadêmica.
Explorar a bibliotecaPortal pessoal de divulgação científica do autor. LAPETI aparece como editora em metadados de algumas obras; esta página não afirma vínculo institucional atual, governança ou indexação.
Temas declarados pelo autor para orientar a leitura deste acervo.
Que características do desenho e da mediação pedagógica ajudam estudantes neurodivergentes a acessar, participar e aprender no ensino superior — e como isso varia entre grupos, contextos e apoios?
Pergunta de trabalho, não uma teoria validada nem um resultado já obtido.
Mapear barreiras com estudantes e educadores.
Co-planejar opções de acesso, participação e expressão.
Observar participação e resultados definidos antes da análise.
Revisar as estratégias junto às pessoas participantes.
Manual didático em duas partes: fundamentos de escrita científica e construção comentada de um artigo-modelo, com exercícios, checklists e etapas de revisão. Esta é uma síntese editorial, não o resumo oficial.
Conhecer a obraGuia prático dirigido a jovens neurodivergentes e também a familiares, professores e mentores. Aborda estudo personalizado, rotina, autorregulação, autonomia e tecnologias assistivas. Síntese editorial; não substitui o resumo oficial.
Conhecer a obraTítulo na edição original: O PODER DA AUTORREGULAÇÃO: Seu Guia Científico para uma Mente Equilibrada
Guia prescritivo sobre reconhecer sinais, mapear gatilhos e ajustar ambiente, rotina, sono, telas, estudo e relações para apoiar a autorregulação. Síntese editorial; não é um protocolo clínico nem pesquisa original.
Conhecer a obraTítulo na edição original: Quando o Som Dói e a Música Acolhe — Uma Nova Abordagem para a Sensibilidade Sonora e Autorregulação no Autismo
Livro de divulgação qualificada sobre experiências de sobrecarga sonora, comunicação de necessidades, música escolhida e ajustes em casa, na escola e no trabalho. Esta síntese editorial baseia-se no material fornecido e não substitui o resumo oficial.
Conhecer a obraTítulo na edição original: A APLICAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E A SUA INFLUÊNCIA NO ENSINO
O documento fornecido identifica esta obra como tese de doutorado em Ciências da Educação apresentada à Universidad Autónoma de Asunción em 2022. Esta página registra a obra; não a classifica como artigo de periódico.
Conhecer a obraTítulo na edição original: As Metodologias Ativas na comunicação com aluno surdo: avaliação de uma Experiência de Investigação-Ação
Artigo sobre uma experiência qualitativa de investigação-ação com um estudante surdo no ensino superior, usando vídeos, legendas, Libras, avatares e avaliações adaptadas. Síntese editorial; consulte a página oficial para o resumo do periódico.
Conhecer a obraTítulo na edição original: Métodos de evaluación innovadores: el papel de la realidad aumentada en el proceso educativo
Artigo em espanhol sobre uma proposta de avaliação com realidade aumentada em cursos de Engenharia Civil, Direito e Gestão Comercial. O autor relata percentuais de melhora; esta síntese não os trata como evidência causal.
Conhecer a obraArtigo que discute o uso planejado de smartphones, aplicativos e outras tecnologias no ensino e na avaliação, combinando revisão, proposta pedagógica e relato de prática. Síntese editorial, não resumo oficial.
Conhecer a obraAs apresentações são sínteses editoriais, não resumos oficiais. Citações, fontes, status dos identificadores e limites de evidência estão detalhados em cada página. Traduções para inglês e espanhol são editoriais.
