As Metodologias Ativas na Comunicação com Aluno Surdo: Avaliação de uma Experiência de Investigação-Ação
As Metodologias Ativas na comunicação com aluno surdo: avaliação de uma Experiência de Investigação-Ação
Tradução editorial para descoberta; use o título e a edição no idioma original ao citar.Artigo sobre uma experiência qualitativa de investigação-ação com um estudante surdo no ensino superior, usando vídeos, legendas, Libras, avatares e avaliações adaptadas. Síntese editorial; consulte a página oficial para o resumo do periódico.
2021 · Artigo de periódico
- Ano
- 2021
- Editora ou periódico
- Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 17(1), 24–51
- Edição e paginação
- Vol. 17, n.º 1, junho de 2021, pp. 24–51; ISSN 2225-5117 (impresso) e 2226-4000 (online).
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Caso único e situado, relatado principalmente pelo professor-pesquisador; sem grupo de comparação, medidas padronizadas ou dados brutos suficientes. Os resultados relatados não permitem generalização nem inferência causal.
Referência APA 7
Maciel-Ferreira, T. (2021). As metodologias ativas na comunicação com aluno surdo: avaliação de uma experiência de investigação-ação. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 17(1), 24–51. https://doi.org/10.18004/riics.2021.junio.24