Metodologías activas en la comunicación con un estudiante sordo: evaluación de una experiencia de investigación-acción
As Metodologias Ativas na comunicação com aluno surdo: avaliação de uma Experiência de Investigação-Ação
Traducción editorial para facilitar el descubrimiento; cite el título y la edición en el idioma original.Artículo sobre una experiencia cualitativa de investigación-acción con un estudiante sordo de educación superior, mediante vídeos, subtítulos, Libras, avatares y evaluaciones adaptadas. Síntesis editorial; consulte la página editorial para el resumen de la revista.
2021 · Artículo de revista
- Año
- 2021
- Editorial o revista
- Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 17(1), 24–51
- Edición y paginación
- Vol. 17, n.º 1, junio de 2021, pp. 24–51; ISSN 2225-5117 (impreso) y 2226-4000 (en línea).
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Caso único y situado, relatado principalmente por el docente-investigador; no hay grupo de comparación, medidas estandarizadas ni datos brutos suficientes. Los resultados descritos no permiten generalización ni inferencia causal.
Referencia APA 7
Maciel-Ferreira, T. (2021). As metodologias ativas na comunicação com aluno surdo: avaliação de uma experiência de investigação-ação. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 17(1), 24–51. https://doi.org/10.18004/riics.2021.junio.24